怎样合理使用零花钱(小学生如何合理消费)
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2024-07-15
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1. 怎样合理使用零花钱,小学生如何合理消费?
家长要每星期给孩子几块钱零花钱。而且规定只能买一些零食。文具什么的。如果他没有买这些东西。那么下星期就要少给零花钱。让孩子形成合理的消费观。不是像葛朗台那样吝啬。也不能消费起来,挥霍无度。培养孩子钱情商。长大以后他就有正确的消费观。
2. 如何利用零花钱培养孩子的理财观念和意识?
如何帮助孩子分配和管理零花钱呢?
零花钱,该给孩子多少才合适?
先来看看国外的家长们,都是怎么给孩子零花钱的吧!
在美国,通常被用到的零用钱计算方式是,几岁的孩子每周就能拿到几美元的零花钱。例如,一个8岁的孩子,他每周的零花钱就是8美元;而10岁的孩子,每周零花钱就是10美元。大多数美国家长会从孩子7、8岁起开始给孩子零花钱。
为此,我们帮助爸妈们总结出以下几个参考因素:
其实,适当地给孩子一些零花钱,不仅可以让孩子体验到自主消费的乐趣,还能培养孩子的金钱观、理财观,在管理和消费金钱的实践中学会规划生活。
孩子的年龄是重要的参考标准,一方面,不同年龄段孩子的花销需求各不相同;另一方面,年龄小的孩子对于金钱的概念还不明确,计划与控制的能力较差。因此,年龄越小,给零花钱的间隔应该越短。一般说来,10岁前的孩子一周给一次,10岁以后的孩子可以酌情延长时间。
父母可以参考周围同学和小伙伴的零花钱是多少,不要求保持完全一致,但尽量不要过高或过低于小伙伴。排除一些额外的因素,可以帮助孩子营造一个更好的计划环境。
各个家庭条件各不相同,物质条件优渥的家庭,不建议一次性给孩子过多的零花钱,
这样就让孩子缺少了锻炼自己经济头脑的机会。对于条件相对紧张的家庭,可以数额上少给一些,但不建议完全取消。
不该给得太多以至于孩子都不需要有任何计划可以想买什么就买什么,
孩子的零花钱该不该由自己支配?
由于学校教育的正确引导和家长对孩子正确金钱观有意识的培养,一部分孩子在较小的年纪已经有了自由支配的观念和意识。
通过对零花钱钱的自由支配,多位家长提到希望借此“让孩子对钱有一个认识”,甚至会通过采取让孩子与父母一起去银行存钱的体验式学习,让孩子对存钱、账户等概念有更进一步的了解。
培养孩子财商的意识,
他们可以自己决定需要消费什么、怎么消费、如何计划和节省,最大程度地满足自己的期盼,这个过程其实就是理财的过程。
零花钱的保管权和支配权,可以适当交给孩子们,让孩子成为财富的主人。
譬如:孩子花钱之初难免会有差错,也会有冲动消费的情况出现,作为家长,需要允许和包容他们的错误。有别于严厉的呵斥,家长应该帮助分析,安慰孩子,并鼓励他们改善接下来的计划。孩子在不断改正错误,纠正错误的过程中才能区分优劣,作出正确的选择。
不建议爸爸妈妈直接干预孩子的支配和使用,但也应该给予孩子一定的指导。
做家务赚零花钱的方式可取嘛?
在我们的印象里,欧美国家十分推崇让孩子做家务换取零花钱的教育方式,但这样的方式真的科学合理嘛?
一位妈妈认为参与部分的家务活是孩子的义务,不应以金钱方式来激励,而是要培养孩子力所能及的劳动意识。如有额外的劳动,可以考虑奖励。是不是觉得很有道理?
事实上,国外的家长们也正在进行这种反思,New York Times个人理财专栏作家Ron Lieber说到,零花钱和那些书本、画画工具一样,是一种很好的教学工具(teaching tool)来帮助孩子们练习某一项终生能用到的技能。但是Ron认为,更好的方式是让孩子明白,
如果孩子想要通过做家务的方式挣到更多的零花钱,可以自己留心寻找家里你认为
来和大人“谈判”,换取劳动所得,同时也让孩子从中体验和练习“发现用户需求、找到合理定价、沟通双方意见”这些将来会用到的商业技能。
作为家庭一员,做一些基本的家务是你的义务,本就该是免费的。
家庭如何做好孩子的理财导师?
零花钱的意义就不仅仅在于培养孩子的财商意识,还在于提高孩子处理自身与外界关系的能力。研究证明,家长的花钱方式对孩子有潜移默化的影响,是
因此,家长需要言行一致,以正确的消费观念和理财方式为孩子做出良好的示范。那么如何做好孩子的理财导师呢?
零花钱以孩子的名义存成银行定期储蓄,可以让孩子懂得银行利率设置,教给孩子一些理财常识,
上文中就有一个可爱的父亲是这么做的,这个可是很经典的体验式经历哦。
这种引导和鼓励式的理财方式,能帮助孩子形成勤俭节约、积累财富的良好习惯。
给孩子金钱支配的参与感
对于孩子们来说,压岁钱理财也可以采取科学的方式,虽然孩子还小,但不要忽略孩子支配权利。不论家长做何种投资,可以要让孩子一起参与其中,引导,参考和询问他们的意见。千万不要忽视孩子的学习和模仿能力,良好的沟通和交流能够更好地让孩子理解投资理财的方式方法。
家长需要引导孩子在花钱之前仔细思考,是否真的需要,是否物有所值。
总的来说,帮助孩子科学地支配零花钱,有助于培养孩子对待金钱的责任感,灌输理财观念,是帮助孩子学习和获得理财基本知识和技能的重要方法。
又是一年新年到,红包雨纷纷下,家长和小朋友们一起来为来年的零花钱做个计划吧!
如果孩子能在成年之前学会有计划地花钱,从而形成一套独立而健康的金钱观,对孩子未来的成长将大有裨益。
3. 小学生应有零花钱吗?
1,小学生应有零花钱,零花钱本身没有坏处,关键在于如何使用,如果父母能教导孩子正确使用零花钱,老师能指导学生树立正确的花钱观,那么零花钱则成了孩子们自我约束,合理消费的第一课。有利于孩子培养良好的约束力。
2.没有人规定零花钱一定是用来花的,零花钱同样也可以用来储蓄,如果孩子有自己想要的东西且东西金额较大,她们就可以通过存零花钱来实现,存钱一方面锻炼了自我约束力和毅力,一方面可以教孩子学会通过自己的努力实现梦想,存起来的零花钱还可在需要时用来捐赠,让孩子懂得体会奉献和帮助他人的快乐。
3,相反,如果没有零花钱会怎样,据一份调查报告,孩子没有零花钱,会容易造成对金钱过度重视的心理,因为缺钱,还容易导致不良行为的放生,如偷窃,而且,成年后也易成为吝啬的人。
4. 一天给孩子多少零花钱合适?
1、孩子如果上小学的话,一个星期给个10块左右就够了吧。因为现在小学应该都是家长接送的,在外花钱的时候很少。
2、小学五六年级的小朋友可能会在放学的时候买点小零食吃,估计就两三块左右吧。
3、平时买文具之类的可以先给孩子买好,不算在零花钱里也行。
5. 你会怎样给6岁的孩子零花钱?
在孩子6岁左右,家长就可以主动给孩子零用钱了,而且,一定要定期给,定量给,并随着孩子年龄增长而增加数目。或者每周一次,或是每两周一次,数额尽量与孩子的小伙伴持平。
至于零花钱如何使用,应由孩子决定,父母不要过多干预。有的孩子一拿到钱掉头就出去买零食,买玩具,然后再来向父母要。这个时候,父母千万不能再给,因为是定期给零用钱,孩子必须忍耐到下一次发钱的时候。只有这样,孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果,从而学会对自己的消费行为负责。
每个孩子都渴望有自己的钱,希望拥有支配权。他们对自己的东西往往比别人的更珍惜。
我有一个朋友就巧妙利用了孩子的这种心理,教会了女儿合理消费。
以前,她带女儿到超市时,孩子是从来不看价格的,只要自己想吃的、想玩的,统统扔进购物车里,她讲了很多遍都无济于事。
一次偶然的机会,丈夫接个紧急电话没时间陪女儿下楼买东西,就给了女儿10块钱,让她自己去小卖部,并说花剩的钱也可以归她自己。没想到,女儿居然啥也没买就回来了。夫妇俩很纳闷地问:“为什么不买东西?”10岁的女儿一本正经地答:“这个钱是我自己的,花了就没有了!”
我这个朋友茅塞顿开,她立即到银行给孩子开了一个账户,并给她一张银行卡,每个月定期、定量地给女儿的账上存零花钱。把卡交到孩子手里的时候,她郑重地说:“以后,你自己想买什么都要靠卡里面的钱来支付。如果超了,只能自己想办法;如果剩了,钱就属于你!”
这一招很灵,当孩子意识到钱是自己的,花的时候就会有一点心痛,有一点舍不得,不会再像花父母的钱那样随心所欲了!
从那以后,她的女儿一改无节制购物的风格。每次买东西前都精打细算,有时喜欢的东西多了,一下子决定不了到底买哪些,她还会列张清单,把想买物品的名称写上去,逐一排除。对于价格比较贵的东西,她也能延迟满足,忍住很长时间不花钱,等攒够了再去实现自己的愿望。
令父母忍俊不禁的是,她还打过父母“公款”的“歪脑筋”!比如再逛超市时,她好几次故意忘记带自己的卡,希望父母能慷慨一下,把自己一直想要的东西顺带买上。但父母都不上当:“既然钱已经拨给你了,你想吃的零食,想要的玩具,就要自己付账!除非生日、节日,我们可以送你礼物,平时是不可以的!”
让孩子自己决定钱怎么花
在花钱上,家长一定要给孩子一定限度的自由。其实孩子不缺吃、喝、穿,无非就是买点零食、玩具一类的东西。有些家长嫌孩子买的东西不好,比如有的是地摊上卫生不合格的食品,或是质量不好的小玩具、小饰物。出现这种现象是必然的,孩子一般很难辨别商品的好坏,只是根据自己的喜好购买。所以,这也是父母必须教给孩子的一课:每次孩子买来东西,父母不要急着批评或谴责,而应该和孩子交流一下感受,问问他们是否合算、满意,然后再帮他们分析一下这次消费是否合理、必要,让孩子自己总结经验教训。时间长了,他们自然会练就货比三家、挑选物美价廉的商品的本领。
当然,孩子花钱必须在父母的一定控制下,不可能实现百分之百的自由。如何控制呢?父母应该在开始给孩子零花钱时就约法三章,比如控制好单次消费的最高限额,超过限额要征求父母同意;消费必须是正当的,如果把钱花在不允许的地方(譬如竞选班干部时花钱买同学的选票等),父母就要减少或者暂停零花钱。
此外,父母同时还要鼓励孩子记账,培养数字观念。记账对于养成良好的理财习惯很有帮助,同时便于父母了解孩子的消费情况。总之,要让孩子学会花钱,就要在生活中给孩子实际花钱的机会。家长主动、定期、定量给孩子零花钱,孩子就被赋予了自己掌管钱财的权利,他们会特别珍惜来之不易的钱财和权利,有计划地花钱,形成正确的花钱观念。
6. 三年级零花钱怎么给?
可以每周给10元,具体结合自家的生活条件和身边同学零花钱的标准实施。
以下这些小方法,或许可以让你省点心。
1. 固定给钱的人:为了防止孩子投机取巧向多人索要零花钱,可以固定由爸爸或者妈妈给孩子零用钱,以防给重,孩子肆意挥霍。
2.固定给钱日期:设立一个固定的给钱日期,比如每周一或者每月15号,以便孩子为一定时期内的花费做好预算。
3.固定数目:比如每周给10或20元,而不是有时10有时100元,这样可以使孩子心中有数,方便合理支配。
4. 制定规则:可以给孩子制定一定的规则,比如给的零花钱,作为一定时期内的所有支出,一旦规定的日期还没过完,钱被花完也不会中途再给,必须等到下次的给钱日期。
7. 夫妻俩挣的钱都男人存着不让自己看见对吗?
错在不让你有知晓权,这就容易让彼此间形成不信任感和隔阂。更何况是你们俩一起赚的钱。
你们是一起创业,还是各自有自己的工作?分别给你建议,化变动为主动。
如果是一起创业的,那你们每天晚上统计收入时,那你就负责记账,这样对他也是一种约束,这样主动权,慢慢就会回落到你手上了。因为记账的总收入在这,开支也每天记录一下,一个月下来,和他核对一下。这个时候,你记得账就会发挥大作用,他缺个百来块,上千元,都不知道怎么跟你解释了。这样会主动交出主权,让你管钱的。
如果各自有工作,各自有工资。那你跟他说,你自己每个月拿一定金额存起来,看自己半年一年下来能存多少钱。他也不好多说。
大的前提是,两个人都是要齐心协力的聚财,而不是各自有私心,留些私房钱做其它与小家庭无关紧要的开支浪费。
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1. 怎样合理使用零花钱,小学生如何合理消费?
家长要每星期给孩子几块钱零花钱。而且规定只能买一些零食。文具什么的。如果他没有买这些东西。那么下星期就要少给零花钱。让孩子形成合理的消费观。不是像葛朗台那样吝啬。也不能消费起来,挥霍无度。培养孩子钱情商。长大以后他就有正确的消费观。
2. 如何利用零花钱培养孩子的理财观念和意识?
如何帮助孩子分配和管理零花钱呢?
零花钱,该给孩子多少才合适?
先来看看国外的家长们,都是怎么给孩子零花钱的吧!
在美国,通常被用到的零用钱计算方式是,几岁的孩子每周就能拿到几美元的零花钱。例如,一个8岁的孩子,他每周的零花钱就是8美元;而10岁的孩子,每周零花钱就是10美元。大多数美国家长会从孩子7、8岁起开始给孩子零花钱。
为此,我们帮助爸妈们总结出以下几个参考因素:
其实,适当地给孩子一些零花钱,不仅可以让孩子体验到自主消费的乐趣,还能培养孩子的金钱观、理财观,在管理和消费金钱的实践中学会规划生活。
孩子的年龄是重要的参考标准,一方面,不同年龄段孩子的花销需求各不相同;另一方面,年龄小的孩子对于金钱的概念还不明确,计划与控制的能力较差。因此,年龄越小,给零花钱的间隔应该越短。一般说来,10岁前的孩子一周给一次,10岁以后的孩子可以酌情延长时间。
父母可以参考周围同学和小伙伴的零花钱是多少,不要求保持完全一致,但尽量不要过高或过低于小伙伴。排除一些额外的因素,可以帮助孩子营造一个更好的计划环境。
各个家庭条件各不相同,物质条件优渥的家庭,不建议一次性给孩子过多的零花钱,
这样就让孩子缺少了锻炼自己经济头脑的机会。对于条件相对紧张的家庭,可以数额上少给一些,但不建议完全取消。
不该给得太多以至于孩子都不需要有任何计划可以想买什么就买什么,
孩子的零花钱该不该由自己支配?
由于学校教育的正确引导和家长对孩子正确金钱观有意识的培养,一部分孩子在较小的年纪已经有了自由支配的观念和意识。
通过对零花钱钱的自由支配,多位家长提到希望借此“让孩子对钱有一个认识”,甚至会通过采取让孩子与父母一起去银行存钱的体验式学习,让孩子对存钱、账户等概念有更进一步的了解。
培养孩子财商的意识,
他们可以自己决定需要消费什么、怎么消费、如何计划和节省,最大程度地满足自己的期盼,这个过程其实就是理财的过程。
零花钱的保管权和支配权,可以适当交给孩子们,让孩子成为财富的主人。
譬如:孩子花钱之初难免会有差错,也会有冲动消费的情况出现,作为家长,需要允许和包容他们的错误。有别于严厉的呵斥,家长应该帮助分析,安慰孩子,并鼓励他们改善接下来的计划。孩子在不断改正错误,纠正错误的过程中才能区分优劣,作出正确的选择。
不建议爸爸妈妈直接干预孩子的支配和使用,但也应该给予孩子一定的指导。
做家务赚零花钱的方式可取嘛?
在我们的印象里,欧美国家十分推崇让孩子做家务换取零花钱的教育方式,但这样的方式真的科学合理嘛?
一位妈妈认为参与部分的家务活是孩子的义务,不应以金钱方式来激励,而是要培养孩子力所能及的劳动意识。如有额外的劳动,可以考虑奖励。是不是觉得很有道理?
事实上,国外的家长们也正在进行这种反思,New York Times个人理财专栏作家Ron Lieber说到,零花钱和那些书本、画画工具一样,是一种很好的教学工具(teaching tool)来帮助孩子们练习某一项终生能用到的技能。但是Ron认为,更好的方式是让孩子明白,
如果孩子想要通过做家务的方式挣到更多的零花钱,可以自己留心寻找家里你认为
来和大人“谈判”,换取劳动所得,同时也让孩子从中体验和练习“发现用户需求、找到合理定价、沟通双方意见”这些将来会用到的商业技能。
作为家庭一员,做一些基本的家务是你的义务,本就该是免费的。
家庭如何做好孩子的理财导师?
零花钱的意义就不仅仅在于培养孩子的财商意识,还在于提高孩子处理自身与外界关系的能力。研究证明,家长的花钱方式对孩子有潜移默化的影响,是
因此,家长需要言行一致,以正确的消费观念和理财方式为孩子做出良好的示范。那么如何做好孩子的理财导师呢?
零花钱以孩子的名义存成银行定期储蓄,可以让孩子懂得银行利率设置,教给孩子一些理财常识,
上文中就有一个可爱的父亲是这么做的,这个可是很经典的体验式经历哦。
这种引导和鼓励式的理财方式,能帮助孩子形成勤俭节约、积累财富的良好习惯。
给孩子金钱支配的参与感
对于孩子们来说,压岁钱理财也可以采取科学的方式,虽然孩子还小,但不要忽略孩子支配权利。不论家长做何种投资,可以要让孩子一起参与其中,引导,参考和询问他们的意见。千万不要忽视孩子的学习和模仿能力,良好的沟通和交流能够更好地让孩子理解投资理财的方式方法。
家长需要引导孩子在花钱之前仔细思考,是否真的需要,是否物有所值。
总的来说,帮助孩子科学地支配零花钱,有助于培养孩子对待金钱的责任感,灌输理财观念,是帮助孩子学习和获得理财基本知识和技能的重要方法。
又是一年新年到,红包雨纷纷下,家长和小朋友们一起来为来年的零花钱做个计划吧!
如果孩子能在成年之前学会有计划地花钱,从而形成一套独立而健康的金钱观,对孩子未来的成长将大有裨益。
3. 小学生应有零花钱吗?
1,小学生应有零花钱,零花钱本身没有坏处,关键在于如何使用,如果父母能教导孩子正确使用零花钱,老师能指导学生树立正确的花钱观,那么零花钱则成了孩子们自我约束,合理消费的第一课。有利于孩子培养良好的约束力。
2.没有人规定零花钱一定是用来花的,零花钱同样也可以用来储蓄,如果孩子有自己想要的东西且东西金额较大,她们就可以通过存零花钱来实现,存钱一方面锻炼了自我约束力和毅力,一方面可以教孩子学会通过自己的努力实现梦想,存起来的零花钱还可在需要时用来捐赠,让孩子懂得体会奉献和帮助他人的快乐。
3,相反,如果没有零花钱会怎样,据一份调查报告,孩子没有零花钱,会容易造成对金钱过度重视的心理,因为缺钱,还容易导致不良行为的放生,如偷窃,而且,成年后也易成为吝啬的人。
4. 一天给孩子多少零花钱合适?
1、孩子如果上小学的话,一个星期给个10块左右就够了吧。因为现在小学应该都是家长接送的,在外花钱的时候很少。
2、小学五六年级的小朋友可能会在放学的时候买点小零食吃,估计就两三块左右吧。
3、平时买文具之类的可以先给孩子买好,不算在零花钱里也行。
5. 你会怎样给6岁的孩子零花钱?
在孩子6岁左右,家长就可以主动给孩子零用钱了,而且,一定要定期给,定量给,并随着孩子年龄增长而增加数目。或者每周一次,或是每两周一次,数额尽量与孩子的小伙伴持平。
至于零花钱如何使用,应由孩子决定,父母不要过多干预。有的孩子一拿到钱掉头就出去买零食,买玩具,然后再来向父母要。这个时候,父母千万不能再给,因为是定期给零用钱,孩子必须忍耐到下一次发钱的时候。只有这样,孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果,从而学会对自己的消费行为负责。
每个孩子都渴望有自己的钱,希望拥有支配权。他们对自己的东西往往比别人的更珍惜。
我有一个朋友就巧妙利用了孩子的这种心理,教会了女儿合理消费。
以前,她带女儿到超市时,孩子是从来不看价格的,只要自己想吃的、想玩的,统统扔进购物车里,她讲了很多遍都无济于事。
一次偶然的机会,丈夫接个紧急电话没时间陪女儿下楼买东西,就给了女儿10块钱,让她自己去小卖部,并说花剩的钱也可以归她自己。没想到,女儿居然啥也没买就回来了。夫妇俩很纳闷地问:“为什么不买东西?”10岁的女儿一本正经地答:“这个钱是我自己的,花了就没有了!”
我这个朋友茅塞顿开,她立即到银行给孩子开了一个账户,并给她一张银行卡,每个月定期、定量地给女儿的账上存零花钱。把卡交到孩子手里的时候,她郑重地说:“以后,你自己想买什么都要靠卡里面的钱来支付。如果超了,只能自己想办法;如果剩了,钱就属于你!”
这一招很灵,当孩子意识到钱是自己的,花的时候就会有一点心痛,有一点舍不得,不会再像花父母的钱那样随心所欲了!
从那以后,她的女儿一改无节制购物的风格。每次买东西前都精打细算,有时喜欢的东西多了,一下子决定不了到底买哪些,她还会列张清单,把想买物品的名称写上去,逐一排除。对于价格比较贵的东西,她也能延迟满足,忍住很长时间不花钱,等攒够了再去实现自己的愿望。
令父母忍俊不禁的是,她还打过父母“公款”的“歪脑筋”!比如再逛超市时,她好几次故意忘记带自己的卡,希望父母能慷慨一下,把自己一直想要的东西顺带买上。但父母都不上当:“既然钱已经拨给你了,你想吃的零食,想要的玩具,就要自己付账!除非生日、节日,我们可以送你礼物,平时是不可以的!”
让孩子自己决定钱怎么花
在花钱上,家长一定要给孩子一定限度的自由。其实孩子不缺吃、喝、穿,无非就是买点零食、玩具一类的东西。有些家长嫌孩子买的东西不好,比如有的是地摊上卫生不合格的食品,或是质量不好的小玩具、小饰物。出现这种现象是必然的,孩子一般很难辨别商品的好坏,只是根据自己的喜好购买。所以,这也是父母必须教给孩子的一课:每次孩子买来东西,父母不要急着批评或谴责,而应该和孩子交流一下感受,问问他们是否合算、满意,然后再帮他们分析一下这次消费是否合理、必要,让孩子自己总结经验教训。时间长了,他们自然会练就货比三家、挑选物美价廉的商品的本领。
当然,孩子花钱必须在父母的一定控制下,不可能实现百分之百的自由。如何控制呢?父母应该在开始给孩子零花钱时就约法三章,比如控制好单次消费的最高限额,超过限额要征求父母同意;消费必须是正当的,如果把钱花在不允许的地方(譬如竞选班干部时花钱买同学的选票等),父母就要减少或者暂停零花钱。
此外,父母同时还要鼓励孩子记账,培养数字观念。记账对于养成良好的理财习惯很有帮助,同时便于父母了解孩子的消费情况。总之,要让孩子学会花钱,就要在生活中给孩子实际花钱的机会。家长主动、定期、定量给孩子零花钱,孩子就被赋予了自己掌管钱财的权利,他们会特别珍惜来之不易的钱财和权利,有计划地花钱,形成正确的花钱观念。
6. 三年级零花钱怎么给?
可以每周给10元,具体结合自家的生活条件和身边同学零花钱的标准实施。
以下这些小方法,或许可以让你省点心。
1. 固定给钱的人:为了防止孩子投机取巧向多人索要零花钱,可以固定由爸爸或者妈妈给孩子零用钱,以防给重,孩子肆意挥霍。
2.固定给钱日期:设立一个固定的给钱日期,比如每周一或者每月15号,以便孩子为一定时期内的花费做好预算。
3.固定数目:比如每周给10或20元,而不是有时10有时100元,这样可以使孩子心中有数,方便合理支配。
4. 制定规则:可以给孩子制定一定的规则,比如给的零花钱,作为一定时期内的所有支出,一旦规定的日期还没过完,钱被花完也不会中途再给,必须等到下次的给钱日期。
7. 夫妻俩挣的钱都男人存着不让自己看见对吗?
错在不让你有知晓权,这就容易让彼此间形成不信任感和隔阂。更何况是你们俩一起赚的钱。
你们是一起创业,还是各自有自己的工作?分别给你建议,化变动为主动。
如果是一起创业的,那你们每天晚上统计收入时,那你就负责记账,这样对他也是一种约束,这样主动权,慢慢就会回落到你手上了。因为记账的总收入在这,开支也每天记录一下,一个月下来,和他核对一下。这个时候,你记得账就会发挥大作用,他缺个百来块,上千元,都不知道怎么跟你解释了。这样会主动交出主权,让你管钱的。
如果各自有工作,各自有工资。那你跟他说,你自己每个月拿一定金额存起来,看自己半年一年下来能存多少钱。他也不好多说。
大的前提是,两个人都是要齐心协力的聚财,而不是各自有私心,留些私房钱做其它与小家庭无关紧要的开支浪费。
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